|
La Vicerrectoría Académica y la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual esperan con este curso contribuir a modernizar y mejorar la calidad de los procesos de la enseñanza y el aprendizaje.
En el curso, los profesores y profesoras tendrán la oportunidad de aportar, desde su experiencia y conocimientos, a construir con sus otros(as) colegas y con los(as) facilitadores(as) un diseño de cursos fundamentado, creativo e intencional.
El curso se apoya en una fundamentación teórica y práctica, de tal manera que el diseño sea una acción orientada y de realizaciones concretas.
Objetivo General
Diseñar materiales académicos orientados por un marco pedagógico y didáctico que fundamente el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como Entornos de Aprendizaje.
Objetivos Específicos
El profesor(a), con el desarrollo de este curso, estará en capacidad de:
-
Formular un marco conceptual pedagógico y didáctico que le permita dar coherencia a los diferentes componentes del material académico que diseña y al uso de los medios de comunicación e información.
-
Determinar las tecnologías de la Información y la Comunicación que requiere considerando la disponibilidad de estas, los servicios que ofrecen y la pertinencia para la conformación de un entorno de aprendizaje con características específicas a las necesidades de enseñanza y aprendizaje que aspira cumplir con el material académico que diseña.
-
Estructurar un curso para un entorno virtual de aprendizaje.
Componentes:
Los
contenidos del curso se organizan
en tres componentes académicos:
-
Conceptual, en este componente se trabaja por medio del análisis, discusión y aprendizaje de conceptos relacionados con la pedagogía, virtualización y diseño de materiales académicos, con lo cual se fortalece una base importante para la elección de “qué atributos de los medios facilitarán el aprendizaje, para qué tipo de estudiantes y en qué tipo de tareas”1”
.
-
Metodológico-instrumental, este componente se trabaja por medio de la reflexión encaminada a traducir los conceptos pedagógicos en términos de una metodología y didáctica en el momento de la formulación y diseño de los materiales académicos. Esto implica, integrar lo metodológico-didáctico con las posibilidades comunicativas y de diseño que ofrece un entorno virtual de aprendizaje y, en general, los medios de comunicación e información.
-
Práctico, este componente se trabaja mediante el diseño de un curso, elegido por cada profesor, para el Campus Virtual de la Universidad del Valle.
Contenidos:
UNIDAD
UNO: Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como entornos de Aprendizaje.
UNIDAD
DOS. Diseño de Cursos y Enfoques Pedagógicos
UNIDAD
TRES. Diseño Formativo - Conceptualización y Aplicación
UNIDAD
CUATRO: Elementos para el diseño
-
Talleres:
H Talleres: HTML básico, Elementos básicos del diseño gráfico, uso de E-Class y Gimp.
-
Producto: Prototipo del material académico.
Duración:
Cuatro meses. 23 de eNERO de 2009 a 12 de Junio de 2009
Dedicación: 240 horas(27 horas en encuentros presenciales, 6 horas de talleres de herramientas e-class y Gimp, 64 horas para lectura y estudio individual, 96 horas para el diseño del curso, trabajo en el campus 30 horas y 17 de asesoría)
Nota
importante: Para los profesores y profesoras que no tengan conocimiento del manejo del Campus de la Universidad (plataforma Moodle), le ofrecemos un taller básico y uno complementario.
MODALIDAD DE TRABAJO:
La forma básica de trabajo se dará por medio del Campus Virtual Univalle y comprenderá; además de la disposición de los materiales académicos del curso para el estudio individual, foros, Chat, asesoría individual y en grupo por medio del correo-e y grupos de trabajo colaborativo por medio del campus.
La actividad por el Campus se complementa con actividades presénciales de dos tipos:
Encuentros presénciales para socializar el trabajo, realizados por el docente sobre cada uno de los módulos. Estos encuentros serán ocho en total con una duración de tres (3) horas cada uno:23 de enero, 30 enero, 6 de febrero, 20 de febrero, 13 de marzo, 17 de abril, 22 de mayo y 12 de junio.
Los talleres sobre elementos Html, elementos básicos del diseño gráfico, y uso de E-Class se programarán de acuerdo a los conocimientos y necesidades de los docentes. En promedio son seis horas en total para los dos talleres.
CUPO
MAXIMO: 30
docentes.
Prerequisitos:
Haber realizado el taller básico y el complementario sobre el manejo del Campus, los días y horarios en que se ofrecen estos talleres son:
Capacitaciones Campus Virtual
- Taller Básico (Taller teórico/práctico sobre las funcionalidades básicas del Campus Virtual)
- Taller Complementario
(Taller práctico sobre sobre funcionalidades adicionales del Campus Virtual)
Programación de Capacitaciones
Las capacitaciones en el uso del Campus Virtual tienen un tiempo de duración de cuatro horas y se ofrecen en los siguientes horarios:
- Taller Básico
Lunes 8:00 AM a 10:00 AM ó
Martes 4:00 PM a 6:00 PM
- Taller Complementario
Miercoles 8:00 AM a 10:00 AM ó
Jueves 4:00 PM a 6:00 PM
Para inscribirse en estos talleres debe enviar un correo electrónico a
lenhofra@dintev.univalle.edu.cocon copia a macardon@dintev.univalle.edu.co con los siguientes datos: apellidos completos, unidad académica a la que está vinculado, no de cédula, correo-e, teléfonos en los que se puedsa contactar o dejar razón, horario seleccionado para su capacitación en dichos talleres.
Requisitos:
- certificar el visto bueno del jefe inmediato de la unidad académica a la cual está vinculado laboralmente;
- Diligenciar el formulario
de inscripción que se adjunta a esta comunicación
y enviarlo al coordinador
del curso, el profesor Luis
Francisco Lenis al correo
electrónico lenhofra@dintev.univalle.edu.co
Certificación:
Para
obtener la constancia de asistencia
al curso el profesor debe:
- Participar como mínimo
en el 80% del total de las
actividades (foro, Chat, talleres
para la elaboración
de presentaciones interactivas)
- Asistir al menos al 50%
de los encuentros presenciales
- Cumplir con las entregas
parciales y finales del boceto
inicial y del prototipo del
curso.
Nota:
la certificación del
curso no se referirá
a la pertinencia del conocimiento
y de los temas específicos
de cada curso; pues el dictamen
al respecto es competencia
de la unidad académica
respectiva.
-
Según
Levie y Dickie, 1972 el
enfoque de las investigaciones
sobre la telemática
pasan de una dimensión
tecnológica de los
medios a una dimensión
simbólica y tienen
que ver con dichas preguntas”.
En Psicología Educativa
1995. Alfaomega. Barcelona.
España.
|
